デュアルシステムで育成できる人材像｜実践力ある若手の育て方

「高卒で採用しても、すぐに使える人材が育たない」「教育にかける時間と手間が負担になっている」そんな悩みを抱えていませんか？

実際に、多くの中小企業では、若手社員の育成に平均1〜2年を要し、その間の教育コストが経営を圧迫しています。さらに、せっかく育てても早期離職されてしまうリスクも抱えています。

しかし、デュアルシステムを活用することで、入社前から実践力を持った即戦力人材を育成でき、教育期間の大幅な短縮と定着率の向上を実現できます。

この記事では、デュアルシステムで育成できる人材像と、実践的スキルを習得させる具体的な方法について解説します。

この記事で分かること

デュアルシステムで育成できる5つの人材像
実践力が身につく3つの理由
効果的な人材育成のポイント
企業が得られる具体的なメリット

読了時間: 約7分

デュアルシステムで育成できる5つの人材像
なぜデュアルシステムで実践力が身につくのか
デュアルシステムで習得できる具体的なスキル
効果的な人材育成を実現する3つのポイント
企業が得られる5つのメリット
デュアルシステム人材育成の成功事例
まとめ

デュアルシステムで育成できる5つの人材像

デュアルシステムを通じて、企業はどのような人材を育成できるのでしょうか。文部科学省の調査によると、デュアルシステム実施校の7割以上で、生徒の実践力向上や勤労観・職業観の育成が図られたと報告されています。

出典: 文部科学省「各事業の評価」（2024年）

人材像①：即戦力として活躍できる実践的スキルを持った人材

デュアルシステムの最大の特徴は、学校での学びと企業での実習を組み合わせることで、理論と実践の両面からスキルを習得できる点です。

一般的なインターンシップが数日〜2週間程度なのに対し、デュアルシステムは1年〜3年の長期間にわたる訓練です。この期間で、生徒は実際の業務に参加しながら専門的なスキルを実践的に習得します。

具体的な実践力:

現場で使われる実際の機械・設備の操作スキル
業務の流れと手順の理解
即座に判断し対応できる問題解決能力
実際の製品・サービスの品質基準の理解

人材像②：職業観・勤労観を持ち、仕事への責任感がある人材

デュアルシステムでは、単なる技術習得だけでなく、「働くとはどういうことか」を深く理解できます。

長期間の企業実習を通じて、以下のような職業観・勤労観が育成されます：

時間厳守の重要性: 職場での時間管理と納期意識
責任感: 自分の仕事が他の人に影響を与えることの理解
チームワーク: 職場での協働の重要性
顧客志向: 仕事の先にいるお客様の存在を意識できる

実際に、東京都教育委員会の報告では、デュアルシステム参加生徒の95%以上が「働く意義を理解できた」と回答しています。

出典: 東京都教育委員会「工業に関する学科（デュアルシステム）」（2024年）

人材像③：自己の適性を理解し、キャリアビジョンを持った人材

デュアルシステムの重要な効果の一つが、「適性発見」です。

実際の職場で長期間働くことで、生徒は以下のことを理解できます：

自分に向いている仕事: 得意分野と苦手分野の発見
興味のある分野: 将来深めたい専門領域の特定
働き方の志向: チームでの仕事 vs 個人作業など
将来のキャリアパス: 技術者として極めるか、管理職を目指すかなど

この自己理解が、入社後のミスマッチを防ぎ、長期定着につながります。

人材像④：企業が求める能力と一致したスキルを持った人材

一般的な学校教育と企業ニーズの間には、しばしば「ギャップ」が存在します。学校で学んだことが、実際の現場では役に立たないというケースです。

デュアルシステムは、このギャップを解消します。

能力のマッチング:

企業が実際に必要とするスキルを習得
現場の最新技術・設備に触れながら学習
企業の仕事の進め方に慣れる
職場で使われるコミュニケーション方法の習得

株式会社ゆめスタが運営するゆめアカでは、企業のニーズに合わせたデュアルシステムの設計をサポートし、企業が本当に必要とする人材を育成できる仕組みづくりを支援しています。

人材像⑤：継続的に学び、成長し続ける意欲のある人材

デュアルシステムで育った人材の特徴として、「学び続ける姿勢」があります。

実習を通じて、以下のことを体験します：

自分の知識不足の自覚: 学校で学んだだけでは不十分であることを実感
学びの楽しさ: 学んだことが実際に役立つ喜び
成長の実感: できることが増えていく達成感
さらなる向上心: もっと学びたい、成長したいという意欲

この「学び続ける姿勢」は、変化の激しい現代のビジネス環境で非常に重要な資質です。

なぜデュアルシステムで実践力が身につくのか

デュアルシステムが通常の教育と比べて実践力育成に優れている理由は、以下の3つです。

理由①：長期間の企業実習による反復学習

デュアルシステムの企業実習は、通常1年〜3年という長期間です。

長期実習の効果:

同じ作業を何度も繰り返すことでスキルが定着
季節ごとの業務の違いを経験できる
年間を通じた業務の流れを理解できる
失敗と改善を繰り返しながら成長できる

短期のインターンシップでは「体験」で終わってしまいますが、デュアルシステムは「習得」まで到達できます。

理由②：学校での理論学習と企業での実践の往復

デュアルシステムの特徴は、「学校」と「企業」を行き来しながら学ぶ点です。

往復学習の効果:

学校で理論を学ぶ → 機械の原理、計算方法など
企業で実践する → 学んだ理論を実際の業務で使う
疑問点を学校で解決 → 実習で分からなかったことを先生に質問
さらに企業で深める → 理解が深まった状態で実習に臨む

この「理論→実践→理論→実践」のサイクルが、深い理解と確かなスキル習得につながります。

理由③：実際の業務に参加することによる責任感の醸成

デュアルシステムでは、生徒は「お客様」ではなく「チームの一員」として扱われます。

責任ある業務参加の効果:

自分の仕事が製品・サービスの品質に影響することを実感
ミスをすると周囲に迷惑がかかることを理解
期限内に仕事を完成させる責任感
プロフェッショナルとしての自覚の芽生え

この「責任感」が、単なるスキル習得を超えた「プロ意識」を育てます。

デュアルシステムで習得できる具体的なスキル

デュアルシステムを通じて、生徒はどのような具体的なスキルを習得できるのでしょうか。

技術的スキル（ハードスキル）

製造業の場合:

旋盤、フライス盤などの工作機械の操作
CAD/CAMソフトウェアの実務レベルでの使用
製品の品質検査・測定技術
工程管理と作業標準の理解

情報技術系の場合:

プログラミング言語の実践的な活用
システム開発の工程管理
データベース設計と運用
セキュリティ対策の実装

建設・建築系の場合:

建築図面の読解と作図
実際の施工技術
安全管理の実践
資材管理と工程管理

社会人基礎力（ソフトスキル）

厚生労働省が定義する「社会人基礎力」も、デュアルシステムを通じて習得できます。

前に踏み出す力:

主体性: 自ら進んで仕事に取り組む姿勢
働きかけ力: 周囲に協力を求める能力
実行力: 目標を設定し確実に実行する力

考え抜く力:

課題発見力: 現状の問題点を見つける能力
計画力: 課題解決に向けた計画を立てる力
創造力: 新しい価値を生み出す工夫

チームで働く力:

発信力: 自分の意見を分かりやすく伝える能力
傾聴力: 相手の意見を丁寧に聞く姿勢
柔軟性: 意見の違いを理解し対応する力
状況把握力: 自分と周囲の関係性を理解する力
規律性: 社会のルールや約束を守る意識

出典: 厚生労働省「社会人基礎力」

業界特有の専門知識

デュアルシステムでは、教科書では学べない業界特有の知識も習得できます。

例:

その企業独自の技術・ノウハウ
業界の商習慣や取引の流れ
顧客とのコミュニケーション方法
現場で使われる専門用語

これらの知識は、入社後すぐに戦力として活躍するために不可欠です。

効果的な人材育成を実現する3つのポイント

デュアルシステムで最大限の育成効果を得るために、企業が押さえるべきポイントを解説します。

ポイント①：明確な育成目標の設定

デュアルシステム開始前に、「どのような人材に育てたいのか」を明確にします。

育成目標設定の例:

1年目:

基本的な機械操作ができる
安全ルールを理解し実践できる
簡単な作業を一人で完了できる

2年目:

複雑な作業も指導があればできる
品質基準を理解し検査ができる
後輩への簡単な指導ができる

3年目（卒業時）:

一人前の技術者として独立して作業できる
問題発生時に適切な対処ができる
チームリーダーとして周囲をまとめられる

目標が明確であれば、効果測定も可能になります。

ポイント②：段階的なスキル習得プログラムの設計

いきなり難しい作業をさせるのではなく、段階的にステップアップする仕組みが重要です。

段階的プログラムの例:

ステップ1：観察と理解（1〜3ヶ月）

ベテラン社員の仕事を観察
作業の流れと目的を理解
基本的な工具・機械の名称を覚える

ステップ2：補助作業（3〜6ヶ月）

簡単な補助作業を担当
先輩の指示に従って作業
基本動作の反復練習

ステップ3：単独作業（6ヶ月〜1年）

簡単な作業を一人で実施
先輩のチェックを受けながら進める
徐々に作業の難易度を上げる

ステップ4：応用と指導（1年〜）

複雑な作業にチャレンジ
新しい後輩への指導を経験
改善提案にも取り組む

このような段階的なプログラムが、確実なスキル習得につながります。

ポイント③：学校と企業の綿密な連携

デュアルシステムの成功には、学校と企業の連携が不可欠です。

効果的な連携方法:

定期的な三者面談
- 生徒・学校・企業で月1回程度の面談
- 進捗状況の共有と課題の確認
- 次の目標設定
実習日誌の活用
- 生徒が日々の学びを記録
- 企業が指導内容とコメントを記入
- 学校がフィードバック
学校教員の企業訪問
- 定期的な現場視察
- 実習内容の確認と調整
- 企業からの要望のヒアリング
カリキュラムの調整
- 企業実習で必要な知識を学校で先に教える
- 実習での疑問を学校の授業で解説
- 企業のニーズに合わせた授業内容の調整

ゆめアカでは、東海3県40校とのネットワークを活かし、学校と企業の橋渡し役として、スムーズな連携をサポートしています。

企業が得られる5つのメリット

デュアルシステムによる人材育成は、企業にも大きなメリットをもたらします。

メリット①：入社時から即戦力として活躍できる人材の獲得

通常、高卒新入社員が一人前になるまでに1〜2年かかります。しかし、デュアルシステム経由の採用なら、入社初日から即戦力として期待できます。

即戦力のメリット:

教育期間の大幅な短縮
教育コストの削減
早期からの生産性向上
ベテラン社員の教育負担の軽減

メリット②：ミスマッチの防止と定着率の向上

入社前に長期間実習を経験しているため、「思っていた仕事と違った」というミスマッチが起こりません。

実際に、厚生労働省の調査によると、一般的な高卒新卒者の3年以内離職率は40.8%ですが、デュアルシステム経由の採用では大幅に低くなることが報告されています。

出典: 厚生労働省「新規学卒就職者の離職状況」（2023年）

定着率向上の理由:

仕事内容を十分に理解した上での入社
職場の雰囲気や人間関係を知っている
入社前から会社への愛着が形成されている
キャリアビジョンを持って入社している

メリット③：企業文化への早期適応

デュアルシステムで育った人材は、すでに企業文化に馴染んでいます。

文化への適応:

会社の価値観や行動規範の理解
職場でのコミュニケーションスタイルの習得
社内ルールやマナーの定着
先輩社員との信頼関係の構築

この早期適応が、スムーズな組織への統合を可能にします。

メリット④：若手育成ノウハウの蓄積

デュアルシステムの受け入れを通じて、企業内に若手育成のノウハウが蓄積されます。

蓄積されるノウハウ:

効果的な教え方の体系化
育成プログラムの確立
指導者としての社員の成長
技術継承の仕組みづくり

このノウハウは、今後の採用・育成にも活かせます。

メリット⑤：企業イメージの向上と採用力の強化

デュアルシステムを実施する企業は、「若手育成に熱心な企業」として学校や地域から高く評価されます。

イメージ向上の効果:

学校からの信頼獲得
次年度以降の採用がスムーズに
地域での企業認知度の向上
求職者からの応募増加

実際に、ゆめアカを通じてデュアルシステムを導入した企業では、次年度の応募者数が前年比で平均1.5倍に増加しています。

デュアルシステム人材育成の成功事例

実際にデュアルシステムで人材育成に成功した企業の事例を紹介します。

事例①：製造業A社｜3年で一人前の技術者を育成

企業概要:

業種: 金属加工業
従業員数: 45名
所在地: 愛知県

取り組み内容:

A社では、地元の工業高校とデュアルシステムを実施。3年間の計画的な育成プログラムを設計しました。

1年目: 基本的な機械操作と安全教育 2年目: 実際の製品製作と品質管理 3年目: 複雑な加工技術と後輩指導

成果:

3年間で一人前の技術者として育成完了
卒業後すぐに正社員として採用
入社3年目で若手リーダーとして活躍
後輩への技術指導も担当

社長のコメント：「通常なら5年かかる技術習得が3年で完了しました。何より、仕事への責任感と向上心が素晴らしく、今では会社の中核を担う存在です」

事例②：情報サービス業B社｜実践的なIT人材を育成

企業概要:

業種: システム開発
従業員数: 30名
所在地: 静岡県

取り組み内容:

B社では、商業高校の情報処理科とデュアルシステムを実施。実際のシステム開発プロジェクトに参加させながら育成しました。

育成内容:

プログラミングの実務経験
データベース設計と構築
顧客とのコミュニケーション
プロジェクト管理の基礎

成果:

卒業時には実務レベルのスキルを習得
入社後すぐに開発チームの一員として参加
2年目で小規模プロジェクトのサブリーダーに
離職率0%を維持

経営者のコメント：「学校で学んだ基礎知識と実務経験の組み合わせが、即戦力を生み出しました。何より、IT業界への理解が深く、明確なキャリアビジョンを持って入社してくれたことが大きいです」

事例③：建設業C社｜安全意識の高い若手作業員を育成

企業概要:

業種: 建設業
従業員数: 60名
所在地: 岐阜県

取り組み内容:

C社では、工業高校の建築科とデュアルシステムを実施。特に安全教育に力を入れました。

育成の特徴:

現場での安全管理を徹底指導
ベテラン職人とのペア作業
段階的な技術習得プログラム
資格取得のサポート

成果:

高い安全意識を持った若手の育成
卒業までに複数の資格を取得
入社後の事故・ヒヤリハット件数ゼロ
3年定着率100%

現場監督のコメント：「安全意識の高さが際立っています。長期間の実習で『なぜ安全が重要か』を体で理解しているため、ルールの遵守が徹底されています」

まとめ

デュアルシステムは、実践力のある即戦力人材を育成できる効果的な制度です。